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孩子在小区里上幼儿园，老师对孩子很好，孩子也挺喜欢上幼儿园的，可是，我发现幼儿园老师从来不布置作业。孩子再过一年就要上小学了，不知道写作业、没有形成写作业的良好习惯可不行，我们是不是应该找老师谈谈，让老师每天给孩子布置点作业？要不，孩子上小学后不适应了怎么办？一位妈妈对此很担心。
查百度百科，我们发现上面对作业的解释有五种：①教师布置的功课，如家庭作业（schoolassignment：homework）o②为完成生产和军事训练任务等而布置的活动，如野外作业( work：task；operation：production)o③要求计算机完成的一个工作单元，如作业库(job)o（多做作业（do school assignment；perfonna taskor operation）。⑤劳动；从事生产工作(labor；work)o
上面的五种解释中，只有第一种和第四种是和教育有关的，但通常大家都将作业理解为中小学生的任务，好像都不应该和幼儿园的孩子有什么联系。幼儿园的孩子应该以游戏为主。但是现在确实有些幼儿园为了吸引家长的眼球，也为了让家长看到“教学成果”，会让孩子在规定时间内认多少字，背多少诗，学习100以内的加减运算，并留一些书面作业，让家长督促孩子完成。
幼儿教育小学化已成为普遍的现实问题，孩子回家后写作业就是其典型表现。幼儿园老师为孩子布置作业的心理也很复杂，很多幼儿园都承认这样做不合适，不符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，违背孩子身心发展的规律，但是却仍然这样做，有的称是为了满足家长的要求，有的则纯粹是为了吸引生源以赚取经济利益。
客观地讲，我们反对幼儿园的老师为孩子留重复的、机械练习的作业，如写字、背书、写数学练习题、抄写数字等，这样的作业对于学龄前阶段的孩子来说学习意义不大，反而很容易增加孩子的负担，让孩子厌烦学习。但是，如果老师鼓励孩子回家后进行一些创造性的“工作”，如给父母讲个故事，和父母一起郊游观察周围环境的变化，和父母一起搜集主题资料，设计一个新型飞行器等……这样的“作业”，孩子肯定会喜欢，不仅不会成为他们的学习负担，还可以培养孩子多方面的能力，尤其是思维能力。即使教师不留这祥的作业，爸爸妈妈也可以每天和孩子一起看书，给孩子讲故事，和孩子一起下棋，设计个小表演……以此发展孩子的能力，提高孩子的素质，并增进亲子间的感情。
对于幼儿园的孩子来说，过多的作业对他们来说不是一件好事，相反的，我们要创造性的给孩子布置一些任务，增加孩子语言和思维能力。
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来源：宝宝妈妈依依儿分享 时间：07.23