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音乐活动开始了。我也和其他幼儿一样，站在钢琴前面。今天，我不是老师，而是一名“小朋友”。李老师说：“今天我们来唱《我爱我的小动物》好不好？请每位小朋友说出一种自己喜欢的小动物，咱们把它编到歌词里。别忘了，还要学它怎样叫呢！”
我和孩子们按老师的要求说着、唱着，还高兴地拍着手。我忽然发现，新来的皮皮坐在角落里。一位幼儿说：“老师，皮皮不唱歌！”琴声停止了。老师和小朋友都看着皮皮。“皮皮，你为什么不唱歌？”听见老师的话，皮皮低下头，脚尖不停地在地上蹭来蹭去。我想，我的小伙伴皮皮心里一定很矛盾，因为他还没有适应幼儿园的生活，没有好朋友。现在，老师和小朋友又说他，他更紧张不安了。
李老师见皮皮不回答，便不再追问。我和其他小朋友绁续唱我们的歌。我忍不住偷看了皮皮一眼，只见他的表情轻松了许多。忽然，坐在皮皮旁边的小朋友大声说：“老师，皮皮说他喜欢长颈鹿！”李老师听了，不经意地撇了一下嘴说：“长颈鹿怎么叫呀？真新鲜！”老师这么一说，有些小朋友也纷纷起哄，有的还冲皮皮出怪样。皮皮的头更低了。过了一会儿，奶奶来接皮皮，他哇哇大哭起来。
这时的我，产生了一种从未有过的同情甚至是愤怒。我知道，皮皮一定在想：为什么别人说的小动物都能唱到歌里，我说的就不能？老师和小朋友都笑我，我讨厌他们！奶奶，快带我回家吧！我再也不想来了！想着想着，泪水模糊了我的眼睛。音乐活动一结束，我就再也按捺不住，悄悄拉过我的搭档李老师，倾诉了我内心的全部感受。李老师听后一愣，因为整个上午的紧张与忙碌使她对自己的失言和皮皮的尴尬全然没有在意。
李老师向皮皮道了歉。我和李老师还一起制定了一个如何帮助新插班幼儿尽快适应集体生活的计划。更重要的是，我们俩约定：一个人带班时，另一个人每周至少跟班当一至两次幼儿。
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来源：宝宝妈妈依依儿分享 时间：07.23