家长对儿童进行有效的语言训练，是促进其思维发展和心理健康发育的必备条件。其中，要掌握四个要素。
（1）把握时机。2-3岁是口头语言训练的最佳期，也是婴儿期非正规语言训练的延续。此期注重语言训练，能使之掌握较多的生活语言，促进其脑细胞发育，充分发挥想象力和理解能力；4-5岁则是书面语言训练的最佳期。此期的儿童已基本能用口头语言表达自己的思想和情感，再通过书写和画面加深其语言层次，使口头语言深入脑海，表达时更富有情感；4-10岁是学习外语的最佳期。此期已基本掌握汉语，儿童的学习欲望更为强烈，但又没有完全被汉语所控制。此时的接受力和记忆力较为统一，通过汉语和外语的交叉训练，易获得持久的效果。
（2）提供机会。无论何种语言训练，都必须让儿童有参与交谈和表达语言的机会才行。在训练中，应让其参与社交交谈和欣赏影视、广播语言。这样，可以从多种情趣中扩展其思维和模仿能力。光靠家长讲故事的训练法，往往会使聪明的孩子逐渐产生失真感和厌倦情绪。令其语言表达质量下降。
（3）寓教于乐。儿童具有烂漫无邪的天性，进行语言训练的方式和内容，应时常更新。所以，训练方式可以游戏中进行，而游戏方式可不断变更而丰富多彩，以感性知识促进语言训练。训练的内容不宜只选熟悉的、呆滞古板和单调的。事实上，家长富有幽默感的语言，往往是儿童最喜欢模仿的。
当然，在观看影视之后和他们一起背诵剧中哲理性语言，以及即兴表演其中某些欢乐或幽默片断，更易为儿童所接受，也是提高其语言质量的关键。
（4）持之以恒。对儿童的语言训练是长期而复杂的事情，训练的连续性，既可巩固往日所学，更可让新的语言矫正往日的失误，以及填补以往的语言空白。如果不持之以恒，就可能前功尽弃。在孩子进入幼儿园这个关键时期，更应注意这一点。那种以为大功已告成而把语言训练全寄托于老师的做法，并非明智之举。扩展阅读： 幼儿园 训练 幼儿 语言训练 心理健康 婴儿期 婴儿 发育 语言 童语 语言表达
来源：宝妈分享 时间：08.06