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目前，惩罚孩子存在两种误区，第一种是“一冷一热、一软一硬，软硬兼施”，另一种是“先冷后热，先硬后软”。
现代儿童教育观点宣扬的是对孩子的心智教育，提倡对孩子的鼓励和表扬。但惩罚作为一种教育形式或手段，并非完全失去其存在的价值，对儿童尤其是6岁以下的幼儿，某些时候，惩罚还是必要的，因为他们的心智还没有成熟到可以明白地接受说理教育。但是，我们往往会走进惩罚的误区，出现一些变味的惩罚。
第一种表现就是一冷一热、一软一硬，软硬兼施。这种变昧的惩罚往往出现在父母“分工”明确的家庭。一个充当黑脸者角色，另一个就充当红脸者角色；一个采取强硬的方法，信奉“棍棒”教育，另一个则采取怀柔的手段，安抚、慰藉孩子；一个对孩子冷淡、漠然，另一个就对孩子温和、热情。一反一正，一来一去，孩子就在这“一硬一软”、“一冷一热”的教育模式中困惑起来，搞不清楚父亲做得对，还是母亲做得对，还是自己根本就没有错。同时，在实践中，孩子也学会了逃避惩罚的办法，父亲要施加惩罚时，就投靠母亲，寻求母亲的保护和安慰，反之亦然。
第二种表现是先冷后热，先硬后软。日常生活中有这样一些惩罚现象：父亲或母亲在惩罚孩子以后，又怕孩子受不了，再加上自己心疼孩子，于是又主动向孩子承认错误，作检讨，请求孩子的原谅，而没有向孩子指出惩罚他的原因。父母这种忽冷忽热、冷热无常的做法会使孩子感到委屈，不知道自己究竟错在哪里，还是自己根本没有错。这样的惩罚最终会导致：一是同样的错误还会再犯，二是孩子可能无所适从，不知该如何做才好，三是孩子无法形成成熟的个性。父母对孩子冷热无常、态度转换过快，会使孩子无法形成成熟稳定的个性。父母这种教育方式简直是在摧残孩子。
因此，父母在惩罚孩子时，一定要深思熟虑，不要走进这两个误区。
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来源：宝宝妈妈溜溜分享 时间：07.24