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当孩子遇到困难向我们大人求援时，我们通常会立即给予全面而无私的帮助，让孩子投靠在避风的港湾。久而久之，孩子就会对大人的帮助产生依赖性，也就不知道用自己的力量去解决问题。
就学校暴力这一事件来讲，孩子们的反应只不过是“谁打了谁”，宛若一个冷眼相看的旁观者。而大人知道了则飞奔过去，把欺负人的孩子狠狠教训一顿。但这么做无法解决根本问题，欺负人的孩子还会继续其恶劣行径，也就形成了一个恶性循环。
我在前面曾多次提到过学校的暴力事件，之所以长期以来得不到根本解决，一是把责任都归咎于学校，但另一方面，孩子们缺乏自我解决问题的能力，也是一个不容忽视的问题。
孩子被同学欺负之后，不事先考虑自己应该怎么解决，而是想：“老师和父母会帮助我的。”这种过分依赖学校和家长的做法，是无法解决根本问题的。孩子应该在老师和家长的坚实后盾下，学会用自己的头脑去分析问题，用自己的力量能够去解决问题。
我在担任千叶大学附属小学校长的时候，曾碰到过这样一件事情。学校有一个归国儿童班，是专门为那些跟随父母长期旅居国外的归国儿童举办的。班里有一个从美国回来的小孩，一次，他的东西丢了，于是他在一张纸上画上了自己丢失的东西，还附了一份寻物启事：“我丢了这件物品，有拾到者请与归国儿童班的××联系。”
如果换成日本的学生，肯定会求助于老师或家长：“老师，我的东西丢了。”而这个从美国回来的孩子在求助于大人前，先考虑用自己的力量去解决问题。当然如果问题解决不了，它也会来求助大人，但他在此之前表现出的不怕麻烦，勤于动脑的精神风貌，是值得每一个日本孩子学习的。
因此我们应该在幼儿的时候就注重培养孩子自我解决问题的能力。比方说，孩子弄倒了玩具箱，撒了一地的玩具，我们不应该只顾自己收拾，而应该教给孩子自己处理。
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来源：宝宝妈妈刘武分享 时间：07.23