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伴随21世纪的走近，科学技术开始飞速发展，国际竞争越发激烈，这一切改变了人们的生存方式，也向我们提出新的挑战：必须全面提高国民的整体素质。而国民素质的提高，关键在教育，实施素质教育是当今基础教育改革的主旋律。
那么，什么是素质教育？素质教育简单说就是使人的素质全面发展并形成特长的教育；具体说就是以全面提高学生素质为目的而开展的各种教育、教学活动，它的本质特征就是面向全体学生，充分发挥每个学生的主动性、积极性及兴趣、爱好和个性特长，全面提高学生的思想品德、文化科学知识、身心及劳动技能素质，使之成为对社会有用的人。
应如何把素质教育融于语文教学之中呢？在这方面我做了一点粗浅的尝试。
一、构筑愉快模式，营造乐学土壤
实施愉快教学的目的就在于努力提高学生的心理素质，变“要我学”为“我要学”，在教者的引导下，通过学生的自我探求懂得怎样学习，并能掌握科学的、符合本人特点的学习方法，养成良好的学习习惯，达到乐学、善学、会学。
1．情趣教学
学生们对某项学习感兴趣是他良好心理素质的表现，因为兴趣可以孕育愿望，滋生动力，是学生们学好新知的思想基础。因此，启发调动学生的学习兴趣，是提高课堂教学效果的前提。学生如果对某一语文知识没有兴趣学，就会产生排斥心理，而一旦产生兴趣，他便会迫切地接受，这在小学低年级表现尤为明显。由于年龄的关系，他们做某事更是以个人兴趣为主。所以课中必须运用丰富的情感创设情境，激发学生的乐学情趣。如我常把投影、幻灯、录音机带人课堂来引发情趣。
2．多读广议
在阅读教学中，我主要采用以读为主，读、讲、议、练相结合的教法。读是理解课文的基础，正所谓“书读百遍，其义自现”。讲、议是对课文内容的深入理解；讲，目的是帮助学生掌握理解文章的方法，只能是引扶；议，让学生充分发表自己的见解，培养学生的思维能力。讲时要有要求。如讲《美丽的小兴安岭》，预习要读准音、读连贯；范读要注意语气、语调；指名读时思考主要写什么；自由读弄清写作顺序，默读再分段；讲读时学生掌握讲读“春季”时的分析方法；议，自学讨论夏、秋、冬部分的内容；练笔《美丽的盘锦》。通过这样的学习，学生们掌握了学习方法，形成了一定的分析问题、理解文章的能力。
3．画龙点睛
学生经过一定时间的培养，虽形成了一定的自学能力，但对课文内容还会有理解不够透彻的地方，有些含义较深的句子，学生往往只知其表，需教者在学生理解的基础上适时恰当点拨，以加深对知识的理解。如讲《养花》一课时，文中有一句“我只养那些容易活自己会奋斗的花”，学生们只理解为花不爱死，而未体会出作者对自强精神的赞美。我就适时抓住“会奋斗”三字进行点拨，培养了学生们拼搏向上的精神。
4．参与实践
课堂上只是学生动脑的好场所，便于基础知识的掌握，而要把知识转化为能力还必须有动手写作的过程，而素材来源于实践。为此，我结合教学内容，利用活动课时间先后带学生参观了兴隆集贸市场、兴隆大厦、银河商厦，游览了公园，组织适当的趣味性活动，丰富学生的生活，开拓学生的视野，做到动眼、动脑、动手相结合，学生们把所参加活动写下来的同时，知识转化成了能力。
二、大胆尝试，增强乐学基因
为了使学生在欢乐气氛中学到知识，力求充分利用课堂这一教学途径，实现素质教育目标，只有充分调动学生的学习兴趣，通过心理调控就能把人类形成的知识经验、技能转化为自我的东西。我主要采取了以下两种基本做法。
1．巧设导语，启发乐学
我们都知道一台好戏需要有个好引子，才能引入人胜。一堂好课同样需要有个好开端，才能充分调动起学生们的学习兴趣，营造出轻松愉快的课堂气氛，使课堂收到良好的教学效果。因此我每节课都要精心设计课前导语。如讲第四册书中《春天来了》这课时，我是这样设计课前导言的：“哪个聪明的学生能告诉老师，图中画的是什么季节？”又问：“哪个可爱的同学能说说春天有什么变化？”这两个看似简单的问题，仅仅通过“聪明的”、“可爱的”两个词就激起了学生说的欲望，课堂气氛立刻变得轻松愉快而又活跃，因为每个小学生都希望成为老师心中聪明、可爱的孩子。
2．启发想象，促进乐学
我们知道，一个人的知识是有限的，而想象力是无限的，它包容着世界的一切，而孩子们的想象力更是丰富多彩的，因此我便在课堂上充分调动学生们的合理想象，使学生进入最佳的学习情境，兴趣迸发。如闭目想象文中描写的景物，结合故事续编结尾或改变故事结局等等。
三、拓宽渠道，发展特长
课堂教学虽有利于班级学生对系统知识的掌握和能力的培养与形成，但学生中有共性存在，也有个性差异。为使那些在语文方面有特长的同学有超常的发展，我又组建了语文兴趣小组，在进行系统培训的基础上，定期举行故事演讲比赛、作文竞赛，办特色报等，为这方面学有特长的同学提供场所。
总之，在语文教学中要充分调动学生的学习情趣，加强对学生各方面的能力培养和潜能的挖掘，发展学生的特长，真正做到由应试教育向素质教育的转轨，力争培养出高素质的有用人才。
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来源：宝宝妈妈依依儿分享 时间：07.25