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每个人都有非常大的潜能，教育的任务就是将它们挖掘出来。我们日常举办的教研活动，就是给老师们挖掘自身潜能提供支持和帮助，而当老师们的惊人天赋一次次展现在大家面前时，他们的那种自信和喜悦会使在场的每一个人都为之振奋。这种令人难忘的体验也只有身临其境才能得到！
活动不仅有益于教师挖掘自身形象思维的潜能，而且对他们观念的转变也特别有帮助：
播放同样的音乐，每个人的想象和感受却迥然不同。例如不同的老师，听同一首《蓝色多瑙河》，写出的诗却描绘了不同的意境。在另一次活动——听蒙古族器乐曲《金色的扣子》时，有的老师想的是自己在草原上纵马扬鞭，有的想的是一群青年男女载歌载舞欢庆丰收，有的却想的是一群小猴子在森林里爬上爬下摘果子……这时，老师们会想到：成人对同一段音乐的理解和感受都有这样显著的差别，我们更没有任何理由要求幼儿听过某段音乐后说出相同的体会，描绘同样的事物。正如中央电视台音乐频道“经典”栏目的标题所述，音乐带给我们的是“自由与无限的可能”。让想象的翅膀在音乐中自由翱翔才是最快乐的！
活动后，许多老师主动改变了幼儿园音乐活动的方式：他们和小朋友一起欣赏音乐，让幼儿自由表达对音乐的理解，还请孩子把自己的想象编成游戏。老师们回忆说：“在音乐伴奏下，和小朋友一起做着化们编的各种动作和游戏，我们的教育意图也自然渗透其中，这真是一种享受！”
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来源：宝宝妈妈依依儿分享 时间：07.23