温柔哼唱是宝宝最好的音乐

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“美好人生从开始”,这是音乐教育许卓娅教授对幼儿音乐启蒙教育的理解。那么为什么要进行音乐启蒙教育?

Why 让孩子生活得更幸福,更有色彩

用音乐来进行儿童的启蒙教育,首先要从观念层面来阐释。因为父母在利用音乐对儿童进行启蒙教育时,可能会有完全不同的价值观,不同的价值观会导致不同的价值期待,从而导致父母对儿童不同的音乐学习效果产生不同的评价。

对于0-3岁的儿童来说,什么是合理的价值期待呢?

父母不能完全用功利的眼光来看待音乐启蒙。早期婴幼儿的音乐启蒙更多地是在生活中,由父母随时随地进行的,其目的不是为了让他掌握一种技术、学问或生存本领,不是儿童或者父母以资炫耀的资本,而是通过音乐来培养孩子的想象力、对美的事物的感受能力,利用音乐进行交往的能力,是为了让儿童生活得更幸福,更有色彩。

When?牶问笨?始音乐启蒙教育?

从祖母的祖母开始……

这是匈牙利著名儿童音乐教育家柯达伊先生的一句话。有一次,一位家长问他:“教授先生,您认为我何时开始对孩子进行音乐教育比较合适呢?”柯达伊问:“请问您的孩子现在多大了”,这位家长回答说:“我的孩子就快满六个月了”。柯达伊不无遗憾地对他说:“太晚了,从孩子的祖母的祖母就应该开始音乐教育了。”

柯达伊先生的回答表明,儿童音乐启蒙教育的起点并不是儿童本身,而要追溯到其祖辈的祖辈。

从准备要宝宝开始……

宝宝的音乐启蒙越早越好,如果祖辈没有一定的音乐素养,父母要从准备要一个宝宝的时候起,努力提高自己的音乐素养,尤其是胎儿时期,母亲要经常保持一种快乐的心情并经常哼唱一些给宝宝听。

What?犛檬裁囱?的音乐作品进行启蒙?

欢快、轻柔

适中的音量

父母的声音

给宝宝听的音乐要选择一些欢快、轻柔的歌曲或乐曲。太热烈、金碧辉煌的不行,描写战争杀戮狂暴的也不行,迪斯科音乐、有很强烈、狂躁、尖锐声音的音乐都不行。

欢快、轻柔的歌曲或乐曲的选择,要从节奏、旋律、歌词方面加以适当的注意。

在播放给宝宝听时,音量要加以控制,不能太大,否则会伤害宝宝娇嫩的听觉系统。

但我还是更推崇父母用人声、用充满爱与想象的声音,通过亲子的身体的有节奏拍打来哼唱给宝宝听。

How?犚衾制裘稍跹?进行?

哼哼唱唱

拍拍打打

摇摇晃晃

0-3岁的宝宝有很多机会呆在父母的怀抱里。当宝宝完全依赖父母的时候,父母对他哼哼唱唱,同时要颠簸、摇晃、拍打、抚摸宝宝的身体,如手心、脚心、脸蛋、屁股等。伴随着哼唱或者念儿歌,还可讲一些有趣的事情。父母温柔的声音,充满了感情和爱,这是无论哪个父母都能做到的,也是宝宝最好的音乐。

宝宝小的时候以此为主,即使宝宝稍微大一点,还是应该创造很多机会让孩子和父母有一种身体上的亲密接触。只要孩子有机会坐在你身上,父母便可颠簸、摇晃、拍打、抚摸其身体。这些东西都在传达一种爱。宝宝耳朵听到的是一种节奏,身体感觉到的是一种,这种节奏和运动本身也是充满爱与想象的。而且这还不单是一种节奏,它还有强弱、起伏、音高、音调韵律的变化。这种摇晃、颠簸对于儿童的抗摇晃、抗颠簸的感觉统合也有很大帮助。现在有的父母把宝宝局限在小床上、小童车里,缺少摇晃和颠簸的刺激,导致一部分孩子感觉统合失衡,这是很得不偿失的事情。

而且,孩子小的时候可能是你主动,宝宝大了一点以后,可以让他主动,让他来拍打你,摇晃你。等到宝宝会走路了以后,可以和他做音乐,边念儿歌边相互追逐,用身体的动作表现音乐的节奏、速度、高低等。Part 2爸爸妈妈还应该知道的:

音乐能使宝宝更聪明吗?

这首先要看如何理解聪明这个概念,如果仅把聪明界定为智力的发达,那么,我不敢确定,因为这并没有得到科学的证实。但如果我们把聪明理解得多元一些,音乐是绝对能使宝宝更聪明的,因为音乐中充满了爱与想象,充满了亲情,充满了秩序,而这些都是宝宝健康成长不可缺少的精神食粮。

父母需要用语言表达出对音乐的感悟和理解吗?

专门的语言描述是不必要的,你不一定要把你从音乐中理解到的东西告诉孩子。孩子和成人的经验不一样,对音乐的感受和理解肯定会有很大的不同。音乐对孩子的影响是整体的、全方位的,有时甚至是不可言说的。对于宝宝而言,唱词是一种刺激,哼出的旋律、节奏是一种刺激,音乐里面既包括了爱与想象,又包括了秩序,虽然孩子不一定能清楚地表达,但他在听,在感受。父母实际上是用音乐在和宝宝进行交流,你向他传达的是一种交流的方式。这种交流是一种非常好的教育,是一种爱的教育,互相关怀的教育。

3岁前有没有必要进行专业的音乐教育?

这很复杂,不是有没有必要的问题。孩子还小,可能更多的时候是父母的选择,而父母的价值倾向会影响选择,所以父母的选择有时是盲目的,有可能完全出于一种功利性的需要,或是对父母自身幼年生活的一种补偿,觉得自己曾经没有机会学习的,现在一定要让孩子学会,这样在和别人的孩子比较起来,才不会觉得有失面子。

除非孩子表现出对音乐的特殊兴趣,同时又有天分,也未尝不可尽早让其接触专门的音乐教育,是所谓“早定性,早成功”。但对于大部分孩子来说,家长还是要客观一些,不要代替孩子作选择。除非孩子无所事事,对什么都不感兴趣,然后,家长有必要介入,着手培养他某一方面的兴趣。可以让3岁以前的孩子学习乐器吗?

前几年,铃木教学法曾经很流行,也因此掀起了一股学习乐器的热潮。其实在我看来,铃木教学法的核心,是为了在学小提琴的过程中,培养儿童一种克服困难的精神,而且孩子在做出选择以前,成人要经常带他去看别的孩子拉琴,使他逐步产生了学的愿望后,还要给他一个考验期,因为一旦做出选择,就是绝对不能更改和放弃的。其实铃木学校具有法西斯性质,是很不人道的。

如果孩子真的有天赋,家长可以让宝宝学习玩玩乐器,但要对学习乐器的目的有一个客观的期待,不是一定要让孩子学出个子丑寅卯,而更多的是一种修养、一种陶冶,在乎的是学习过程中人的交往,人生价值的获得,及如何学习其他人的长处,如何克服自己在认知、情感上的困难。

不进行专门的音乐教育的孩子照样可以拥有灿烂的人生,音乐和生活是紧密结合在一起的,音乐不是一个技术,而是一个媒介,一个交往的媒介。家长要参与孩子的音乐活动,和孩子共享音乐,使音乐成为家庭生活的背景,成为共享交流的一个资源和话题。非洲人都是天生的音乐家,而他们的音乐教育都是在生活中进行的,音乐就是生活本身。

怎样才能知道孩子对音乐是否有兴趣或天赋呢?

家长可以经常放一些音乐给宝宝听,观察他是否表现出高兴,是否能模仿再现,是否要求成人重复等。这样可以看出孩子对音乐有无兴趣。

至于宝宝是否有音乐方面的天赋,则要经过专家的鉴定。

父母要具备什么样的音乐素养呢?

关键是爱心,这是最重要的,而且父母要自始至终参与到宝宝的音乐活动中去,要用自身对音乐的敏感和理解去引导宝宝喜欢音乐、感悟音乐。父母本身的音乐素养在早期并不是最重要的,父母只要不是纯粹的音盲,就都能够用自己的爱心,用饱含情感的自然人声来给宝宝哼哼唱唱。到了宝宝正式学习的时候,父母完全可以和宝宝一起学习。

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来源:宝宝妈妈期思分享 时间:08.03