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低龄的孩子还不能判断和评价自己行为的适宜度，这时家长就需要给孩子划定“可、否”范围，让孩子很清晰地明白什么事情是可以做的，什么事情是不能做的，从而进行自我管理。
比如，很多小孩子都很喜欢涂鸦，拿着水彩笔到处乱画。这时候我们就要告诉他，在图画本上是可以随便画的，但是在墙上、地板上等地方是不可以随便涂抹的，以此来帮助孩子建立起“范围”的概念。起初，孩子可能略微地懂得“要这样做”“不能那样做”，即使不理解为什么，但习惯成自然。随着孩子年龄的增长，“可、否”范围也应该赋予更多道德上的意义，要让孩子明白为什么要这样做，如果超出了这个范围，产生的后果是什么。
范围一旦划定，就应该始终如一地让孩子遵守。但是由于孩子的好奇和叛逆心理作祟，家长越是不让他做的事情，他越是想要尝试。所以在最初的时候，孩子一定会试探性地往前进一步，让家长往后让一步。这个时候，坚持这个边线就非常的重要，因为一次的退让，不跟孩子计较，纵容孩子，后面就可能会节节退让，那么这个标准最后就变成了一张废纸，完全不起作用。所以在教育孩子的时候，一次例外都不能让其发生，违反了就得受罚。孩子为了避免受罚，就会学着约束自己，不做那些“范围”之外的事情。
当家长自始至终都给他规定了界限并且严格要求的时候，孩子会知道具体的界限在哪里。可是，当家长左右不定，时而纵容时而严厉的时候，孩子反而找不准行为的规则，不知道什么事情应该做，什么事情不应该做了。所以教育孩子就要是非分明、始终如一。只有我们对孩子严格，始终信守规则，才能在孩子的心目中树立威信，让孩子学会怎样去管理自己。
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来源：宝宝妈妈期思分享 时间：07.30