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教育过程中会产生诸多矛盾，善于在教育过程中解决矛盾——这是一门伟大的艺术。而这门艺术要求人们既要果断、又要谨慎，既要有温存的爱，也要有对待自己子女的命运的真正的关切。可又不光是关心自己的子女。孩子们始终在互相交往，他们与别的孩子交流自己的信念、自己的道德观。
明智的父母鼓励孩子们去交往，积极地、恰如其分地对孩子道德观的确立施加影响。于是，这里面便产生了自身的矛盾。一方面，教育者不应当把自己的信念强加给孩子，因为这是对受教育者思想上施加的强权。另一方面，不向孩子灌输任何信念，又不能使孩子思想成熟起来。因此产生了实践教育学。实践教育学一向主张教育者要面对能正确评价出儿童以及成年人的行为，各种事态、道德面貌的具体事实。总之，要面对评价各种现象与观点的具体事实。
如果在孩子们中间所形成的是滋生谎言、暴力，不道德行为的相互关系，那么，教育者应责无旁贷地行动起来。付出全部精力，用自己的全部知识，自己的信念，公民热情，以及他作为有创造力的人所固有的全部最宝贵的东西，来施加思想影响，使人深信什么是正义和真正的人道主义。没有能够抗拒不道德行为的力量，没有能够向一切专横表现宣战的权威，就不可能有真正的教育者。也不可能有教育的技能。
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来源：宝宝妈妈六九分享 时间：07.21