和孩子对话也要讲究艺术

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不仅仅是在批评孩子,平时和孩子对话时,也是要注意方式方法的。

“小凯,喝水不能在这儿喝!”“毛毛,别这样搬椅予,危险!”“小海,不是告诉你,不许打小朋友吗?”“明弱,不许这样坐椅子!”在幼儿园的日常生活中,孩子们常常会出现一些不好的行为习惯。于是,我们常常一遍又一遍地重复上面的话,然而,结果却常常是收效甚微。常常是老师说老师的,孩子一如既往。

曾经有一段时间,我也陷入了这样的教育困境中。眼看着别人班的常规训练的井然有序,我们的常规还是一团糟。有经验的同事笑我太温柔了,孩子会而一旦他们学会了,我会马上对他们进行表扬。这样的教育取得了良好的效果,两周下来,我们班秩序井然。

对比我前后的两种教育方式,只是把“不能”换成了“可以”。看似是极简单的改变,却使孩子发生了微妙的变化,原因何在呢?

那是因为,“不能”是否定性的评价,孩子接受起来比较困难。当人们听到“不能”时,第一反应就是抵触。试想,当我们在做事的时候,一旁总是有人在指点:别这样,别那样。我们的心情可想而知。

孩子更是如此。“不能”拉大了我们和孩子的距离,使我们和孩子之间建立了一条看不见的屏障,这无疑不利于教育目标的实现。当孩子心门紧闭的时候,我们的任何教育都是无用功。

另外,幼儿园的孩子接受能力并不强,特别是小班孩子,当你告诉他“不能”做什么事时,他也许不理解,不能这样,那应该怎么样呢?也许因为不知道应该怎么做而变得无所适从。

“我听了我会忘记,我看了我会记得,我做了我会理解。”蒙台梭利博士如是说。在我们的教育过程中,让孩子实际操作远比语言的教育更加有效,与其不厌其烦地对孩子说:“别那样搬椅子,反过来,让椅子背朝着你……”反倒不如走过去,满面笑容地示范给孩子正确的方法。教孩子实际怎么做,才真正符合孩子的心理发展。话”,不是对孩子唯命是从,而是学会倾听孩子的话。

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来源:宝宝妈妈七姨分享 时间:07.19