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当时，学校还是二层的木结构建筑，只是稍微用些钢筋做加固。每班约有60个学生。老师把学生分成约8人一组，分组授课。
虽然只有一个老师，但并没有造成学习上的不便。可能是因为老师十分擅长和学生们交朋友的关系。
令人影响深刻的是，即便考试得了满分，家校联系本e上也得不到满分5分。因为就算自己的得分是100分，8人小组的平均得分只有40分的话，总评分就是70分左右了。为了提高自己这组的平均分，小组里成绩好的孩子会主动帮助学习不得法的孩子。
幼年时的这种经验使我萌生了“相互鼓励相互关心”的同伴式教育理念。
让学习好的孩子看到学习不得法的孩子的困难，有意识地培养孩子关心他人，同伴间互相帮助。
因此，在Buddy幼儿园，单杠卷身上虽然是个人项目，但只要有一个孩子不会做，所有的孩子都会为他加油鼓劲。
从前，一家想要报道幼儿园的杂志来采访时，记者曾这样问孩子：“为什么要替其他人加油呢？”那孩子不假思索地答道：“因为有根透明的丝带把我们连在一起呀。”强者应该帮助弱者。当今社会中，正是由于舍弃这个基本的道理，才导致等级差别和各种不良的影响。如果能把这个做人的道理根植在孩子们的心中，我将倍感欣慰。
现今社会物质日益丰富，在家中帮忙、兄弟姐妹之间分担家务的机会日益越少。家里人几乎很少看见父亲辛勤工作的样子。即便是在学校，负责扫除值日的次数也越来越少，如今大多学校都把清洁工作委托给专业人员来做。
实际上，孩子能给朋友、老师和家长做帮手的场合也日益减少。因此，在Buddy幼儿园，我们鼓励大班孩子见到小小班的孩子遇到困难时就积极出手帮忙。
比方说，课外活动时会包含孩子关心帮助他人的内容，让最年长的大班和最年幼的小小班孩子们手拉手一起跑步。
遇到那些对未满两岁到三岁的小小班孩子来说很高的台阶，要是勉强跟着大班孩子很容易跌倒。这就需要大班孩子多为小小班的弟弟妹妹们考虑，放慢自己的脚步，带着他们小心地上台阶。这其中，还有大班孩子背着小小班的孩子上台阶的。
懂得体恤照顾低年级的孩子，自然也就萌生了对他人的关怀之心。
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来源：宝宝妈妈七姨分享 时间：07.19