在你开始对孩子进行教育之前，必须了解婴儿的发育过程，然后针对各个发育阶段的不同特点，因材施教，这样才能收到事半功倍的效果，也不致于导致教育上的偏差。常常可以看到一些急于求成的父母，不顾孩子的发育状况，也不管他们是否能够接受，一个劲地向他们灌输知识。孩子还刚能发出简单的音节，就要他背诵唐诗宋词或学讲外语，结果不仅孩子讨厌学习，父母也因“生了个小笨蛋”而弄得心神不宁。其实，过分追求超前教育是没什么好处的，必须对孩子的发育过程有所认识。
新生儿：刚出生的婴儿基本上生活在无光无声的世界里，每天除了吃奶，几乎全部时间用于睡眠。大概十天以后，耳朵逐渐听见声音，对一些声响开始有所反应，开始注视眼前明亮的地方和色彩鲜艳的东西。
满月后：婴儿这时还不能看清远处的东西，但能看见眼前有动感和色彩强烈的东西。对声音反应更为敏感，母亲的催眠曲能使他安静，而突如其来的巨响会让他“吓一跳”。
正开始发出“啊”、“呜”等声音。并且注意大人的逗弄，高兴时会咧着嘴笑。
两个月：眼睛能清楚地看见东西，并能追踪视物。溟弄他时，会向你微笑或叽叽呱呱地和你“交谈”。表情开始丰富起来，能够明确表示偷快和不愉快。不高兴时就大声哭叫。喜欢把手送进嘴里吸吮。如果俯卧，头能抬起来并大约能支持几秒钟。
三个月：能稳定地俯卧，前臂不仅能支撑头部，而且能挺起胸来。给玩具时能用动作表示高兴。开始用手抓东西，对带小棒状的玩具可以握住。头能直立起来，喜欢让人竖着抱。
四个月：能够笔直地仰卧睡觉，头能随意地左右移动。趴着时，头能抬起一会儿。手能够准确抓住能摸到的东西，能抓稳玩具，还能摇动它。开始区别昼夜，晚上睡得多，白天睡得少了，喜欢有人和他玩。
五个月：能用手抓想要的东西并握住，但不能及时扔下抓住的东西。躺着时能慢慢翻身。抱着时能在大人身上一蹿一蹿地跳，身体能保持直立姿式。能明确表现喜爱和厌恶的情感。有不称心的事就哭得很厉害。对不喜欢的人有扭转脸不理的表现。表情更加丰富，会高兴地笑。
六个月：有些小孩开始认生。对熟人能笑脸相迎，对生人则可能害怕地躲闪，甚至用哭叫表示不高兴。手的活动多起来，能准确地抓取东西，并拿在手中玩耍。可以很自然地翻身，睡眠中能不自觉地改变体位。开始能坐，但还坐不直。
七个月：经常吸吮手指头。能模仿别人一些简单动作。可以用双手握住东西，懂得把东西从这只手换到另一只手。有些婴儿在七个月开始能肚皮贴着床爬行。会使用胳膊转圈或后退。这时对周围事物的关心程度明显提高，并强烈要求有人陪伴，懂得害怕，甚至会因此哭泣。
八至九个月：能够坐得像模像样，即使不用手支撑，也能坐很长时间。能利索地爬行。吃奶时喜欢自己拿奶瓶，喂饭时想抢勺子。可以用手指捏住细小的东西。记忆力有明显的发展。叫他的名字知道是在喊他。模仿性活动越来越多，甚至能够发出简单的重叠音节，并懂得用摇头表示不愿意，摆手表示再见。
十至十一个月：扶着东西能相当容易地站起来，并横着走，脚可以随意自由活动。手指的活动更加灵巧，能握住奶瓶自己吃奶，有些孩子还能笨拙地使用勺子。能理解一些语言，如“没有了”、“再见”、“亲一下”等。对周围的人表示好感。而大部分婴儿已能说一两句话如“饭饭”、“奶奶”等简单的话。会拍手，按音乐节拍舞手动脚等。
十二个月：多数儿童已能够站立，一些发育较快的能开始走路。虽然开头动作协调性差，有的可能拖着脚，有的可能弓着腰，但提高得很快。语言表达能力有较明显提高，有些孩子可以有意识而且相当清楚地喊出“妈妈”、“爸爸”等声音。表情也丰富得多，能明确地表达自己的意志，如不想吃饭，要上街玩等等。
了解孩子的特点：上面所列举的是一般婴儿各个发育过程的主要特征，但并不是所有的婴儿都具有同样的水准。实际上，你的孩子可能发育较快，在五个月时已具有六个月婴儿的特征；或者运动能力提高较快，十一个月时已经能走路；或者语言能力比较差，过了一岁也不会叫“妈妈”，这些都是可能的。当你了解了一般婴儿发育过程后，我想你完全可以及时发现自己孩子的长短处，并做到扬长补短。这样，他们运动能力及智力各方面将得到比较均衡的发展，孩子当然也就显得更加活拨聪明，格外可爱了。扩展阅读： 着床 玩具 体能 新生儿 智力 满月 翻身 爬 俯卧 运动 吮手指 睡眠 婴儿 婴儿的发育过程 奶瓶 吸吮手指 发育 语言 站 催眠曲 刚出生的婴儿 发育过程 婴儿发育 生儿 语言能力 语言表达
来源：宝妈分享 时间：11.18