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传播途径对于信息的获得和新知识的学习至关重要，有通畅的信息传递渠道才能在传播者与接收者之间架起一座桥梁。传播知识的途径，整个学习系统就无法循环起来。根据调查结果显示，绝大多数的农村母亲表示其育儿知识是从父母以及其他长者那得到的。而自己父母的知识也是从祖辈那里代代传下来的，这些知识可以说仅是一些关于对幼儿的喂养和基本身体需要的照顾，对幼儿心理和精神方面的关怀几乎没有涉猎。
随着科学技术的进步，医学、教育学以及心理学都取得了很大的成就，对人的健康的定义也随之更全面也更严格了。世界卫生组织(WHO)指出州：“健康乃是一利，在身体上、精神上的完满状态，以及良好的适应力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。”也就是一说一个人要做到:躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面都健全，才是完全健康的人。尤其不能忽视到人的心理方面的健康，心态决定了人生的一切，良好的心理是一切的保证。
虽然整个教育学与心理学都己经有了很大的完善，学前教育学也带给人类越来越多的惊喜，但由于农村母亲目前获得育儿知识的途径仍然传统而单一，纵然随着时间的推移人们能在实践中得到一些经验，但这个增长速度远不能与科学的飞速发展相提并论，而且谁也估算不了这些在经验中摸索的母亲们究竟要犯多少错误才能总结出些许正确的做法。途径的缺失使得传播源与接受者一线之隔却咫尺天涯，那些完备的知识对于占中国人口80%的农村而言不过是束之高阁而已，只能望洋兴叹。本研究设计的问卷第二部分问答题的第二个题问的是农村母亲希望在补充育儿知识方面得到哪些帮助，有81.63%的母亲希望能为她们提供一些相关的书籍或杂志，这从一个侧面说明她们求知无门的无奈。在笔者调查的十几个乡镇里没有一个有图书馆，学校更无此类书籍可借阅。因此，在调查中，读过一到两本关于教育的书籍的农村母亲只占调查人数的3.17%，不是不读，只是没有机会这些书籍和杂志接触。途径的不畅通，倒显得她们有些闭目塞听了。而事实上，在初中毕业后的农村女孩，在出嫁前都有四到五年的时间待在家里，除了帮助做点农活外有很多空闲时间，在这五年左右的时间里她们除了对学校知识的遗忘外并没有补充太多新的知识。
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来源：宝宝妈妈依依儿分享 时间：07.26