关注语文教学中的情感教学

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情感教学,是语文教学中实施素质教育的具体表现形式,是调动学生积极的心理因素,消除不良学习情绪,产生某种激情的一种有效的教学方法。教师把美的情操带人语文课堂教学中,能给学生以美的享受,会使每个学生都尝到学习的乐趣。

 一、美的语言激发学习的兴趣

教师动情的语言往往也能激发学生学习兴趣。如在教学《鸟的天堂》一文时,先让学生在熟读课文的基础上,理解课文内容和作者的思想感情,再让学生人情入境,和作者的思想感情产生共鸣。于是我先引导学生观察大榕树的投影片,众鸟腾飞的拉动片,听配有鸟叫的音乐。这时,我问:“什么是‘天堂’?”“课文里的‘天堂’指什么?”“课题是什么意思?”然后再配乐朗诵,轻声朗读,从整体上感知课文的主要内容和作者的思想感情。当分析完全篇课文时,我让全体学生闭上双眼,听配乐朗诵,想象鸟的王国里神奇的情境,这时学生的情感与作者完全达到共鸣。

 二、典范文章陶冶学生情操

语文课是情感教育的重要阵地,一般来讲入选为语文教材的课文都是典范的文章,教师可以借助教材巾的鲜明形象来感染学生,使学生在不知不觉中掀起情感的浪潮,不断产生新的情感,形成新的思想。如:教学《难忘的一课》时,要求学生着重体会作者的那份深厚的爱国之情,从而培养学生热爱祖国的高尚情操,所以在教学全文时,以“我是中国人,我爱中国”这句话的反复出现及每次出现时“我”的不同感受为线索,使学生一步步地把感情与作者贴近,当我教学完全篇课文时对同学们说:“课文学完了,我们知道了台湾人民有着强烈的民族精神和深厚的爱国情意,那么,我们对祖国有着什么样的情感呢?让我们一齐用书中的那句话来表达我们的情感:我是中国人,我爱中国。”当全班同学齐声说出这句话时,我发现我的眼睛和许多孩子的眼睛都湿润了。

是啊!孩子毕竟不是建筑师手中的砖和瓦,他们是“情感的天使”,我们只有用充满情感的教学才能打开学生的视野,使学生全身心地沉浸于教师创设的情感活动中。

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来源:宝宝妈妈依依儿分享 时间:07.25