幼儿教学不等于小学教育

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有些父母为了让自己的孩子打下一个好的学习基础,在孩子入学前就教孩子读书、写字、做算术等。更有些己经开始开始学小学一年级的课程了。

表面上看起来这仿佛是教育的提升,但骨子里却是一种升学主义在作祟,它迫使儿童扛起不适于自己学龄的负担,这会摧残幼苗学习的兴趣,危害儿童心理和创造能力的自由发展。

对于幼龄的孩子来说,歌唱、舞蹈、绘画、讲等课程,比背书或写字等,更能启发幼儿深厚的潜能,培养他们学习的兴趣和能力。一个受过适当的幼儿园教育的儿童,虽然没有提前受过小学的文字课程,但进入小学后,他在读书、写字和其他方面的能力,都可能比较强。

相反,据小学一年级的老师们反映,幼儿园教写字,会带来很多困扰。最常见的是儿童执笔姿势与笔顺的错误,使老师们要费更多的时间指导纠正。另外,也会造成不良的学习习惯,老师教的生字,他已经会写了,引不起学习兴趣,上课无事可做,于是捣蛋,不守秩序,影响他人,养成上课不专心的坏习惯。到了中、高年级依然故我,但是此时的教材内容已加深,于是便有程度跟不上的情形,成绩自然退步。

所以,儿童在幼儿园中,应该接受化的教学,以培养观察、想像的能力和好奇、好问的求知态度,并获得丰富的常识,使幼儿有个值得回忆的快乐童年。

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来源:宝宝妈妈玖伞分享 时间:08.01